如果敎不出同理心，教育是失敗的！
＜2008/11/19＞
昨晚，例行替二年級的兒子小傑檢查功課。其中，日記的主題，是請小朋友談老師當日於課堂上講到「新竹尖石鄉的鎮西堡和司馬庫斯，因貧窮、物資不足，導致學童沒有足夠的禦寒衣物…。」
同時，在聯絡簿上，也見到老師發起捐「舊衣回收，上山送暖」的活動，希望家長們將家中不要的衣物捐出來。
小傑的日記內容，先寫這事件，最後結論是：「他們好可憐呀！祝他們以後投胎到有錢人的家裡…。」
ㄟ~~~這個結論讓我臉上出現五條線，但看他字體工整，而且加上自己的想法，只好先對他認真寫作業給予肯定，但我心裡明白，還得找機會好好地敎他…。
功課完成後，我去檢視有沒有可以捐的舊衣服，找到了幾件打算捐出去。小傑看到其中一件背心，馬上搶過去。
我告訴他：這件已經快穿不下了，可以送給那些小朋友呀！
他說：這是我最喜歡的衣服，我不要送人。
（機會來了，可以開始曉以大義~~）
我問他：如果你是那些冷得受不了的小朋友，你會希望別人只是〝祝福〞你，還是趕快拿一件衣服給你穿呢？
他想想，就把衣服遞過來給我。
(這是同事的先生所拍新竹五峰鄉的山上人家)
今天，剛好從小傑班級的網頁上，看到老師分享的文章「如果敎不出同理心，教育是失敗的」，真是及時雨。老實說，這文章讓我直覺得慚愧，很怕自己成為「晉惠帝培養專家」，或許自己已經是了。幸好，現在發現還不晚，我該隨時警惕。
（聯合報轉載） 晉惠帝培養專家 作家黃春明說起不久前發生在他身上的小故事： 「有一次我從宜蘭搭火車回台北，瑞芳那站上來一群高中生，擠在廁所外說笑打鬧。我從廁所出來，車一轉彎，我撞到一個學生。『你怎麼搞的？』他很不高興。 「我說：『對不起，車子搖晃得很厲害。』他看看我，說：『反正你快要死了。』我心裡好痛，回家說給太太聽，台灣的囝仔怎麼變這樣？我就算快死也不用你這樣講。」 剛退休的暨南大學教授李家同今年初對菁英高中生演講時，談到印度窮人飢餓到必須跟猴子要食物的景況，台下學生大笑。李家同生氣了，斥責年輕學生：「我不是小丑，不是來愉悅大家；這國家總要有人告訴年輕人嚴肅的事，讓他們看見世界的真相。」 黃春明、李家同的心情，是許多人共同的憂慮：在優渥的生活中，在考試掛帥的競爭環境下，我們會不會養出了「沒有同理心」的下一代？中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭說，有個國小學生指著桌上的水果：「媽媽說那些個頭小的椪柑，不好吃，是給菲傭吃的。」洪蘭很吃驚，她當場剝了一個小柑橘和小學生一人一半，「你看，又甜又多汁啊。」 「為什麼不好吃的，是該菲傭吃的呢？」洪蘭感嘆，我們對弱勢者太不夠同理心了，身處優勢的人還視為理所當然，「大人教孩子對人有差別待遇，從小就學了看不起人」。 沒鞋的小妹 「再買就好啦」 無數晉惠帝 在你我身邊 有一年，土石流毀了部落小女孩的家，她原本每天走一小時山路去上學，但現在課本沒了，作業簿沒了，路也沒了。有一頓沒一頓 富小孩不解 。 資優生「祖辰」在周記裡這樣評論：「誰叫他們住在那裡。他們可以搬家啊。」游森棚非常驚訝，建議學生要設身處地想一想，但祖辰回他：「我又不住山上。」 游森棚思考：祖辰家境富裕，一路順遂，「他這樣聰明幸運的小孩，一輩子都不須體會有一頓沒一頓的恐懼，也不可能體會拚命想卡住一個小小位置的辛苦」。 祖辰並不是個案。游森棚說，許多名校學生家庭的社經地位遠高於社會平均值，對他們來說，土石流女孩是另一個世界。 未來的菁英 了解世界嗎？ 「如果沒有教會同理心，教育是失敗的。」游森棚說。
「我想印張名片，頭銜是：『晉惠帝培養專家』。我想，許多人都需要這張名片。」嘉義一位 國小女 老師投書聯合報這樣感嘆：我們總是給孩子最好的，卻不在乎他有沒有悲天憫人的觀念。
女老師上課時放影片給學生觀看，片中小兄妹買不起鞋子，母親要臨盆了，小女孩得到對面山頭去叫產婆，光腳的她咬牙跑過尖石路面。班上有個孩子看完的感想是：「再買一雙就好了，幹嘛那麼辛苦？」老師看著學生，「他腳上穿的是NIKE，用的是名牌，暑假去美國度假一個月，會有這樣的感想一點都不為過，他是真的不懂啊。」女老師指出，大人在孩子面前嘲笑那些付出勞力掙錢的人：「你不好好讀書，將來就像這樣辛苦工作賺錢，沒有前途！」言語中對階級歧視沒有自覺。
「所以我們在培養無數的晉惠帝。也許很聰明，功課很好，但沒有同情心。」
高雄大學應用數學系副教授游森棚有類似的擔心。他曾在建中任教數理資優班，大部分孩子都體貼善良，但讓他擔心的是：那些Ｍ型社會右端、身處優渥的孩子，對另一端的苦難缺乏理解與同情。
游森棚憂慮，當這樣把優渥視為理所當然的孩子長大，站上社會的決策位置，他們的決策與思考也摒除了他們所不了解的真實世界。「將來，會是什麼樣子？」他們可能為社會不同際遇的人設想嗎？
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